一 专业实践行前动员会

为切实做好国际学院2021级汉语国际教育硕士专业实习工作，帮助学生提高实践技能，保证实习工作的顺利开展，西南大学国际学院专业实践行前动员会于2月11日15：00在腾讯会议举行。

国际学院院长于泽元、谢家湾小学副校长罗雪莲、汉语国际教育系主任杨甜、教学办主任邹育艳、学工办主任杨昆、辅导员汪鑫阳老师共同出席了本次会议。21级汉语国际教育全体硕士研究生参加。会议由研究生教研室主任陈晨老师主持。

会议伊始，杨甜老师宣布从今年起，谢家湾学校和西南大学附小正式成为学院汉语国际教育硕士专业实践挂牌基地，嘱咐同学们珍惜进入两所重庆名校实习的机会，期待同学们充分展示西大学子的风采，以优异的表现圆满完成培养目标。辅导员汪鑫阳老师围绕专业实践期间的安全注意事项进行了详细介绍，希望同学们严格遵守相关规定，顺利完成就业的预演。实习生代表刘亚鹏在发言中表达了对学院和实习学校的衷心感谢，表示一定多学多看多做，认真践行实习职责，提高专业实践技能。谢家湾学校副校长罗雪莲老师指出，此次与国际学院的携手，是一件合作双赢、共同发展的事情，承诺将会认真履行基地职责，加强管理，发挥示范引领作用，创造更优的实习环境，成为汉硕研究生未来发展的奠基石。

最后，于泽元院长对两所名校表示了感谢，强调实践是专业硕士培养的重要组成部分，希望各位同学在实践中做到“讲纪律，善学习，有成果”，完成由学习者到教育者的角色转化，顺利完成实践任务。

会后，罗校长开展了题为“凝新聚力，扬帆起航”的专业实践讲座，从学校的历史、办学理念、主题文化、教师发展等角度详细介绍了谢家湾小学的基本情况及各部门的基本要求，消除了同学们实习前的陌生感和紧张感，为同学们提前了解学校、做好实践工作奠定了基础。

通过此次实习行前动员会，同学们进一步明晰了专业实践的具体内容和要求，加深了对实习与就业关系的认知。

至此，国际学院2021级汉语国际教育硕士专业实践行前动员会、实习动员大会圆满结束。

二 缙云山下，新芽初发

立春后，北碚仍有一丝凉意。缙云山的云雾终日在山腰环绕，阳光照不透，风也吹不走。实习第一周结束，闭上双眼，脑海里有山有云，附小的孩子们在操场上快乐奔跑，放学时家长们的比肩接踵，耳朵里有风声水声，朗朗书声，老师的殷切教诲，课间美妙的音乐声。记忆瞬间回到20年前，录像机开始播放童年的切片。

青青园中葵，朝露待日晞

附小的孩子是充满活力的，虽然已经有十多岁的差距，跨越了“00”与“10”两个代沟，他们青春的模样仍然能感染我，打动我。我经常会看得出神儿，好奇他们小脑瓜里到底在想些什么，即便我也有过这样的时光，可细枝末节，琐碎的事情大抵是记不得了。诗人们总爱感叹时光飞逝，小时候的我读起诸如“花有重开日，人无再少年”、“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”等，心里难免犯嘀咕：“大人们真是容易伤感。”如今站在附小校园里，明明还是青壮年的我，也不禁萌生出一些低落情绪。

随风潜入夜，润物细无声

好雨知时节，当春乃发生。附小的教育却不分时节，时时刻刻在滋润着小朋友们的心田。人难免会有比较之心，我一个好奇之人当然也不会放过这个机会，好好观察现在的小学教育和我当年所接受的是否一致。在这里，素质教育，全面发展得到了很好体现。除了我小时候也拥有过的传统科目，附小还开设了书法、阅读、道德与法治、劳动教育、科学等课程，在做好文化课程学习基础上，更加注重开拓学生思维、激发学生兴趣、锻炼学生体质。活泼聪明，是我对附小孩子们的第一印象，他们成长在缙云山脚下，奔跑在希望的田野上。

玉壶存冰心，朱笔写师魂

我的指导老师十分风趣幽默，勾起我无数学生时代美好的回忆。她的随和打消了第一天见面时我带着的作为成年人不应该有的紧张，在接下来的课堂教学与班级管理中，她总是寥寥几语便能解决许多问题。语言是一门艺术，小学教育教学语言更是如此。她能教会我的不仅仅是如何做一名优秀的小学语文老师，更是如何将我脑海中的理论知识连接到现实。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

实习的路途总能引发我许多思考，我在附小做什么？能获得什么？我能为附小带去什么？早上的路灯还未熄灭，闪烁的光指引着方向，问题的答案从来不在纸上。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我在附小，日日看着缙云山不变的云雾，心里却越来越充实。我相信在接下来宝贵的实习日子中，我的教学技能会愈发熟练，我的课堂将会更加流畅，我会与5年级3班的孩子们成为朋友，26岁的我也能在附小收获自己的成长。

三 人才强校 以师立校

2023年2月，我来到大家所熟知的西大附小开展为期3个月的实习。踏入校门的那一刻，我有了新的社会角色——小学语文老师。西大附小全面实施“人才强校”的战略‘对老师有特定的“ISPS”专业发展培养模式，更是有“珍爱孕育希望、同心凝结力量”的和谐教风，预知我在这个学校中能够收获颇多的同时，我也深知肩上多了一份沉甸甸的责任。来到附小的第一天，我们在吴校长的热情介绍下熟知了附小内部，会议结束后，每个实习老师都在等待着指导老师的“认领”。我想象着和指导老师的场景，但等了许久都没有等到，原来是指导老师正在上课，我跟着吴校长，走向了我的指导老师与班级。见到苟老师的伊始有些拘谨，认真负责的苟老师很快就开始给我介绍起班级情况来。带着期待，我走进班级，孩子们瞪着大眼睛看着我。我想孩子们自我介绍，不少小朋友立即围了上来好奇地与我攀谈。就这样，实习第一天正式开始了。

目前为止，我的实习工作还停留在初级阶段。班级管理、批改作业、监考、听课等工作听起来很简单，但是做起来却是有他的门道的。五年级的孩子在小学阶段算是大哥哥大姐姐，但是我们班的同学们还是偏幼稚的。第一场监考，我的经验不足，让他们提前交了卷，有两个同学就在提前交卷后打了起来，苟老师也借这些纠纷教我要如何对待类似学生，如何处理类似事件。第一天下来，我对小学老师这个职业顿感些许力不从心，似乎比我想象的要难很多。

从幼儿园进入小学，有些小孩因为家庭教育原因，会展现出散漫的自我状态，从而扰乱课堂秩序，甚至引起同学矛盾。因此我学习的第一课就是——树立规矩。从一年级起，就要培养学生的规矩意识，起立要站如松，坐下要坐如钟，什么时候该做什么事，特别是要管住自己的嘴。最开始我只是有这个领悟，但还做不到，后来慢慢发现，一定要尽自己所能去给学生讲规矩，然后按照规矩办事，这样学生才有规则可依，不会胡来。

我很幸运遇到苟老师这位班主任，教龄长，经验足，班上的学生在她面前都很听话，她的一言一行我都觉得散发出优秀班主任的风范，因此我非常尊重苟老师，时常虚心向苟老师请教班级管理问题，苟老师也倾囊相授，毫无保留。

同时，苟老师也是教学经验极其丰富的名师，课堂上情感充沛，张弛有度，致力于引导发散学生的思维能力，培养学生自主阅读的能力。在课堂上，老师针对学生的年龄和心理特点因材施教，在我们班有很显著的效果。班上的同学经历了一个学期的网课教学，开学初始有些注意力不集中，课堂纪律也比较差。但是耐心的苟老师会循循善诱，耐心引导，在孩子们注意力跑偏时就及时把它们拉回来。这一次课后苟老师便告诉我，这种需要从一开始就矫正他们的坏习惯，小学生应该注重的是培养过程，只要过程好了，结果一定不会差。对于课堂节奏的把控也是我十分佩服老师的地方，每节课都讲练配合，充分利用了课堂的每一分钟。苟老师表示这来源于多年的教学经验，最开始的时候每一节课之前都需要写教案并且是详案，甚至需要详细到说的每一句话，时间久了便只需要写简洁的了。因此，写好教案，也成为了我这次实习的主要目标之一，苟老师要求我现在还是要写详案的，这样也有助于我的“成长”。

小学生的心理发展还不成熟，但透露出最童真、最纯粹的一面，恩威并施是教学和管理中需要遵循的原则，具体实施方案与应对措施又是需要在实践中不断摸索和改进的。实习才过一周，我学到的已经颇多，相信在接下来的实习生活中，西大附小会给我带来更多的惊喜。

四 红梅花儿开，朵朵放光彩

2023年2月20日，怀着激动的心情，我终于来到了仰慕已久的重庆谢家湾学校实习，切实感受“六年影响一生”的教育理念。

初遇&观摩

对谢家湾学校的第一印象，是这里轻松快乐的学习氛围。校园文化是一个学校组织里大家自然而然的约定俗成，是大家对一种学习生活的共同追求和向往，也是孩子们和老师们松弛下来呈现的群体状态。当我们实习老师们走进谢家湾学校，孩子们热情大方地问好，老师们亲切自然的微笑，校园里随处可见的红梅花都深深打动了大家，我们纷纷感叹“谢家湾孩子们的笑脸、热情，不是演出来的，而是发自内心的！”“最难能可贵的是孩子们的松弛感。”“有了开放和包容，孩子们得到充分尊重和满足，才能红梅花儿开，朵朵放光彩。”

聆听&感悟

在指导老师见面会上，通过介绍，我深切地理解了谢家湾学校“六年影响一生”的办学理念，切身体会到学校将地方课程和校本课程融入国家课程，形成三级一体化的小梅花课程体系，通过分解细化课程标准和丰富拓展课程内容，保障国家课程精准落地落实，学生在校内学足学好：以课程整合为载体实现了各教育教学要素的融会贯通，减少交叉重复，学生学得轻松学得高效；调整课程结构与作息时间，优化师生校园生活状态，促进每一个学生全面、主动、和谐发展；坚持因材施教，以差异化课程供给满足学生个性化发展需求； 坚持德育为先、能力为重、五育并举，成功探索了学生负担轻，成绩优，身心健康，综合素质强的素质教育路径。

交流&成长

在谢家湾学校，校园里全天没有铃声，课堂上学生可以根据需求自由上洗手间、喝水或休息，自主选择课间休息时间和方式，200余个走班社团、30余个班级特色体育项目自愿参加。这种学习方式和形式上的变化，建立起一种信任型的教学管理模式，激发了学生自主自律的学习内驱力，让学生从他控学习走向了自主学习。通过几天的课堂观摩，真正体会到什么是“以学生为中心”的课堂，在课堂上“不喜欢调皮的声音”“仔细观察的小朋友才会现”“声音大点没关系”充分给孩子信心保护，让每一位孩子都勇敢地表现自己；学生每次回答完问题，教师都及时给予正面的针对性评价，而不是用“你真棒、非常好”来简单带过；课后批改完作业后，鼓励学生自主探究主动发现问题所在并进行自我纠正。

正如谢家湾学校的刘希娅校长所说，“一切对学生有积极影响因素的都是课程。”是实实在在的话，也是真真实实的落实到位。红梅花儿开，多多放光彩。每一朵小梅花都是独一无二的。

五 红梅绽放，扬帆起航

暮冬之际，伴随着清晨的瑟瑟寒风，我跟随实习队伍来到了名校谢家湾学校。在周楠老师的悉心带领下，我很快熟悉了校园环境和实习班级。在校园里，教学楼的墙面悬挂着巨幅学生照片，不同年级的孩子在同一层楼学习，不同学科的老师在同一教研室办公，谢家湾学校的教学风貌异于全国大多数小学，这更加激发了我强烈的探索欲与求知欲。

研精致思赛高度

指导老师见面会后，实习老师们一同前往学校美术室，观看了赛课教师的磨课现场，并听了两节精心研究的课堂。在《一只窝囊的大老虎》一课中，老师准备了心情卡、展板、标注贴等大量教具，将多模态教学、情境式教学等理论方法融入到课程教学中，引导孩子自主选择感兴趣的问题开展互动交流，并以小组的方式进行汇报。在与外界互动的过程中，孩子们自主参与、全面思考，以主人公“小叶子”情绪的变化中发现问题、解决问题，从而帮助孩子加深了对文段的分析理解。这种小组合作的模式，能够将启发式、合作式、探究式学习结合在一起，发挥利用一切有助于课程的积极因素，每一名学生在课中都是自主选择、主动学习的。

教学环境聚活力

走进学生教室，我发现谢家湾学校对课堂教学环境进行较大的革新，意在创设一个更加轻松活跃、充分信任的学习氛围。教室内不仅拆除教室讲台，摆设了六张圆弧形课桌，学生在课中自由发言不必起立或举手，也可以自由喝水休息时间，参加感兴趣的社团课程，建立起了一种信任型的教学管理模式，旨在激发学生自主自律的学习内驱力。对于班级出现的问题，班级集中探讨解决，师生关系更加平等民主。通过与指导老师的交流，我得知不同年级的穿插排列，可以为不同阶段的学生创造学习交流空间。而不同学科的老师安排在同一教研室，可以调适教师的工作状态，让教师由教多个班级的一门学科调整为教一个班级的多门学科，使教师脱离“跑班”状态，更从容、更深入地与孩子进行学习交流。

危难之际及时雨

在实习期间，我主要参与了听课学习、课后辅导、用餐分饭以及监督卫生等工作。初次与班级相处，也遇到了一些困难与疑惑。首先是对班级的管理模式、课程安排不够熟悉，其次是对班级的学生不够了解，未能完全融入到班级中去，对于当前教授的课程要求和教材内容比较陌生。但我的两位指导老师正如一阵“及时雨”，在跟班过程中向我仔细介绍了课程教学主线、教学目标、班级日常管理以及班级学生特色，让我尽快适应了班级的教学与管理，以便继续开展接下里的实习教学工作。

这段实习是一次格外新奇的体验，从学校、老师和学生中都能收获到全新的知识。同时，谢家湾学校“六年影响一生”的办学理念也让感受到小学教师的重大责任，要成为一名合格的教师必将付出更多的心血。

（国际学院 刘亚鹏 向维 黄弈瑄 李梦雅 彭欣 供稿/供图 杨甜 刘猛 审核）