2024年9月20日下午，国际学院组织教师和行政人员分别开展业务学习，会议分别由杨甜主任和刘猛书记主持。

一、教师业务学习

为进一步提高学院留学生在汉语水平考试（HSK）及汉语水平口语考试（HSKK）中的表现，同时全面提升他们的汉语应用能力，汉语国际教育系于2024年9月20日下午2：30，举办了一场以“助力学生HSK与HSKK成绩提升”为主题的业务学习活动，汉教系全系教师参加研讨，研究生教研室主任陈晨主持活动。

李丹以“如何提高学生HSK成绩”为主题，从HSK各类题型的考点要求和解题思路入手，分享了自己作为指导教师的经验和做法。她特别强调了跨学科融合教学的重要性，认为“各科教师应围绕提升学生中文综合应用能力协作，而非仅聚焦于HSK，综合提升学生语言能力”。冯雪作为新生班班主任，从HSK及HSKK对新生的重要性和必要性、大学四年考试规划及课堂内外多元训练三个方面分享了她的经验心得。舒敬斌作为大三年级班主任的代表，分析了该阶段学生面临的考试难度升级与要求变化，与教师们分享了包括课堂重难点突破、课后常规训练、个别针对精讲在内的一系列训练策略。陈婷婷作为毕业年级班主任，详细分析了本班HSK和HSKK通过率的原因，并详细介绍了她多年来针对HSK与HSKK考试所实施的系统性、计划性备考方案，为教师们提供了可借鉴的复习模板与实操技巧。

四位老师的分享详略有当，重点突出，给与会老师们很大的启发。最后，汉教系主任杨甜做了总结发言，她首先肯定了本次活动的积极意义，并就HSK与HSKK备考的重点，7-9级教材与教学资源建设等方面，与全体教师进行了介绍与分享，凝聚了共识，激发了教师团队的协作精神与创新意识。

此次业务学习活动不仅加深了教师们对HSK与HSKK备考指导的理解与认识，更为大家指明了未来教学工作的方向与目标。教师们纷纷表示，将以此为契机，不断优化教学策略，不断提升留学生汉语等级水平考试通过率。

二、行政人员业务学习

会议围绕两个议题展开：一是交流迎新和入学教育工作，总结经验、查找问题；二是针对《来华留学生高等教育质量认证再认证综合报告》中，专家提出的改进和发展建议，进行逐条讨论。

会议的第一阶段，各科室主任对迎新和入学教育工作进行全面回顾。外国学生招生办公室黄无为主任通报今年招生数据，并建议在迎新日增派服务窗口和人手，以加快新生毕业证审核和费用缴纳的效率。学生工作办公室杨昆主任对各科室间的通力合作表示感谢，并总结了迎新工作的四大核心理念：服务前置、信息化操作、广泛动员和一站式服务。他建议应持续优化报道流程，加强信息化建设，并深化与校内其他单位的协同机制。教学办公室邹育艳主任从内部协作与外部交流两个维度，分析了入学教育工作的成效与不足，指出，学院内部科室之间应加强合作沟通，同时也应与其他二级培养单位保持一致。综合办公室马若晨主任从开学准备工作、日常工作规范、迎新工作三个方面介绍本科室的工作成效，并针对学生缴费的问题提出建议。

与会人员针对以上话题展开讨论。耿军书记认为，当前迎新活动中存在活动项目重复的问题，建议优化活动设计，积极发挥学生志愿者的作用，并强调要做好工作留痕。刘猛书记指出，要在大趋同背景下担当作为、主动出击，针对新生报到率的问题，要借鉴先进院校经验，提升招生效率。刘猛书记强调，迎新工作应关注学生感受，增强学生体验感、认同感和归属感。

会议的第二阶段，行政人员集中审议了《来华留学生高等教育质量认证再认证综合报告》中专家提出的各项改进和发展建议。各科室逐条分析工作问题，讨论解决方案，进一步优化和细化整改措施，明确责任人员和整改期限。刘猛书记再次强调，要从学校整体发展的高度出发，评估各项措施的可行性与实施效果。

通过业务学习会，与会人员对迎新工作和入学教育工作有了进一步的认知，并明确了加强科室合作和外部协调的重要性，为做好学院今后的工作、提升教职工业务能力奠定了坚实的基础。

（国际学院 陈晨 马若晨 供稿/供图 杨甜 耿军 编辑 刘猛 审核）